ÖĞRETMEN, VELİYE ÖĞRENCİSİ HAKKINDA DÜRÜST DAVRANMALI
Türkiye’de öğretmen–veli görüşmeleri, daha çok toplu ve kalabalık yapıldığı için öğrencinin sadece notlarının öğrenildiği ve sorunlarının dile getirildiği bir ortamda oluyor. Oysa bu görüşmeler, öğrencinin başarısı için çok önemli.
Öğrencilerin ders ve sınıf içindeki durumlarının veliye ulaştırılması için yapılan ‘veli görüşmeleri’ okul aile arasında köprü görevi yapıyor. Veli görüşmelerinde olumlu sonuçların elde edilmesi için, öğretmen, öğrencinin ders ve sınıftaki durumunu çok iyi bilmeli, veli ile güven ve saygıya dayalı bir ilişki kurmalı. Türkiye’de veli görüşmeleri, daha çok toplu ve kalabalık yapıldığı için öğrencinin sadece notlarının öğrenildiği ve sorunlarının dile getirildiği bir ortamda oluyor. Yeterli zamanın ayrılamaması öğrencinin ders ve ders dışındaki sorunlarının çözümüne yönelik çalışmaların yapılmasına fırsat vermiyor.
okul müdürünün, öğretmenlerle daha önceden bir bilgilendirme görüşmesi yapması öneriliyor. Veli görüşmelerinin sağlıklı bir şekilde yapılabilmesi için şu konulara dikkat çekiliyor: Öğretmen, öğrencinin ders durumları hakkında dürüst davranmalı, zayıf dersler varsa bu daha önceden veliye bildirilmeli. Zayıf dersleri bildirmek için veli görüşmesini beklememeli, görüşmede not dokümanları ve çalışma örnekleri hazır olmalı.
Öğrencinin sınıf içindeki olumsuz ve rahatsız edici davranışları ve bu konuda yapılan uyarılar hakkında veli önceden bilgilendirilmeli. Öğretmen, öğrencinin davranışları hakkında somut örnekler vermeli. Aileye sorunların çözümü için neler yapması gerektiği hakkında öğretmen ve velinin karşılıklı fikirleri doğrultusunda bir plan hazırlanmalı. Sorunların çözümünde velinin katkısı istenmeli.
Aileye karşı öğretmen, saygıya ve güvene dayalı bir ilişki kurmalı, ‘gülümseyerek karşılama’, ‘elini sıkarak selamlama’ gibi nezaket kurallarına dikkat edilmeli. Veli görüşmelerinde, öğrencinin bütün durumu yerine önemli sorunları gündeme getirilmeli. Geçmişteki hataların dile getirilmesi yerine, hataların çözümü için neler yapılacağı konuşulmalı.
Toplu yapılan veli görüşmelerinde, genellikle önceden hazırlanmış bir gündem yoktur. Bu, konuların dağılmasına neden olur. Öğretmen, velilerin öğrenci sorunları hakkında somut örnekler beklediğine dikkat etmeli.
ÖĞRETMEN, VELİ GÖRÜŞMESİNDE NASIL DAVRANMALI?
* Ailelerin, öğrencinin başarısı için önemli olduğunu hatırlayın.
* Aileleri, özellikle okulda kendini rahat hissetmeyen aileleri rahatlatın.
* Ailelerin endişelerini dinleyin ve sorularını dürüstçe cevaplandırın.
* Çocuklarıyla çalışırken daha farklı ne yapabileceğini aileye sorun.
* Görüşme üzerine düşünün, daha nasıl iyi olabilirdi görmek için ve bir sonraki görüşmede ne yapabileceğinize dair notlar alın.
* Verdiğiniz sözleri tutun.
* Ailenin tutumu sizin çocuğa yardımınızı engellemesin!
* Kaynaklarınızı görmezden gelmeyin. Belki de rehberlik uzmanı veya psikolog da görüşmede bulunmalı.
* Kendiniz, aileniz veya deneyimleriniz hakkında uzun süren konuşmalar yapmayın. Aileler, çocukları hakkında konuşmak ve bir şeyler duymak için oradalar.
* Çocuğa sözlü saldırıda bulunmayın. Soruna saldırın.
* Eğitim terimlerini kullanmayın. Etkili iletişim her iki tarafın da anladığı terimleri kullanarak sağlanabilir.
* Görüşme boyunca rahatsız edilmeyin.
* Farklı ve daha iyi bir şey yapmış olabileceğinizi itiraf etmekten korkmayın. Her şey için bir cevabınız olması da gerekmiyor.
* Yapmaları gereken şeyler hakkında hiçbir şey bilmeyen aileleri şaşırtmayın.
Ailenin kaba davranışlarının sizin çocuğa yardım etmenizi engellemesine izin vermeyin. İzin isteyin ve görüşmeyi bitirmesi için bir idareci çağırın. Öğretmenler sözel olarak aşağılanmaya katlanmak zorunda değildir.
Abdülhamit Yıldız / İstanbul
10.01.2002
Veliler başarılı öğrencileri disliyor kendi çocukları ustun olsun diye çocukları bu öğrenciye karşı kışkırtıyor zavallı çocuklar haksızlığa karşı geldiğinde kavga çıkıyor veliler kaymak bağlıyor sınıfa giren öğretmen hiçbirşey anlamıyor sadece kavga eden öğrencileri görüyor ve onlara kızıyor gergin sınıfa giren velinin bir amacı var çocuğunu sürekli kontrol ediyor ve kıskandığı öğrenciyi tenefuste aşağılıyor çocuğun arkadaşlık ilişkisi müdahale yüzünden bozuluyor bazen öğretmenler bu oyuna okadar dahil oluyor ki dışlanan çocuk sınıf tekrarına zorlanıyor eğer veli çocuğuna sahip çıkmıyor da okuldan alıyor içler acısı bir durum veliler gerçekten çok acımasız cokk yıllardır eğitimin içindeyim ailrmde öyle şuanda veliyim öğretmen yokken sınıfa veli girmemeli sorunlarin yüzde doksan beşi ilkokulda iyi niyetle sınıfa sokulan uç beş kotu niyetli cahil gaddar veliler yuzunden bizler bir yıl eksik okysak öğretmen olamıyoruz ama onlar master yapmışlar bencillikten temiz iyi niyetli güzel çocukları bu hale getiren veliler eflatunun devleti niye böyle anlaşılıyor bu sorunu çözmek için çocukları anne babasından almayı dudunmus adan
Mudur yardımcısı ogrencisi ile duygusal iliski yasayıp daha sonra kazara bu gizli iliskinin ifşa olmasina neden olursa. Bu durumda rehber ogretmen ne yapmalidir.