ÖĞRETMEN VELİ ÖĞRENCİ İLİŞKİLERİ

ÖĞRETMEN, VELİYE ÖĞRENCİSİ HAKKINDA DÜRÜST DAVRANMALI

Türkiye’de öğretmen–veli görüşmeleri, daha çok toplu ve kalabalık yapıldığı için öğrencinin sadece notlarının öğrenildiği ve sorunlarının dile getirildiği bir ortamda oluyor. Oysa bu görüşmeler, öğrencinin başarısı için çok önemli.

Öğrencilerin ders ve sınıf içindeki durumlarının veliye ulaştırılması için yapılan ‘veli görüşmeleri’ okul aile arasında köprü görevi yapıyor. Veli görüşmelerinde olumlu sonuçların elde edilmesi için, öğretmen, öğrencinin ders ve sınıftaki durumunu çok iyi bilmeli, veli ile güven ve saygıya dayalı bir ilişki kurmalı. Türkiye’de veli görüşmeleri, daha çok toplu ve kalabalık yapıldığı için öğrencinin sadece notlarının öğrenildiği ve sorunlarının dile getirildiği bir ortamda oluyor. Yeterli zamanın ayrılamaması öğrencinin ders ve ders dışındaki sorunlarının çözümüne yönelik çalışmaların yapılmasına fırsat vermiyor.

okul müdürünün, öğretmenlerle daha önceden bir bilgilendirme görüşmesi yapması öneriliyor. Veli görüşmelerinin sağlıklı bir şekilde yapılabilmesi için şu konulara dikkat çekiliyor: Öğretmen, öğrencinin ders durumları hakkında dürüst davranmalı, zayıf dersler varsa bu daha önceden veliye bildirilmeli. Zayıf dersleri bildirmek için veli görüşmesini beklememeli, görüşmede not dokümanları ve çalışma örnekleri hazır olmalı.

Öğrencinin sınıf içindeki olumsuz ve rahatsız edici davranışları ve bu konuda yapılan uyarılar hakkında veli önceden bilgilendirilmeli. Öğretmen, öğrencinin davranışları hakkında somut örnekler vermeli. Aileye sorunların çözümü için neler yapması gerektiği hakkında öğretmen ve velinin karşılıklı fikirleri doğrultusunda bir plan hazırlanmalı. Sorunların çözümünde velinin katkısı istenmeli.

Aileye karşı öğretmen, saygıya ve güvene dayalı bir ilişki kurmalı, ‘gülümseyerek karşılama’, ‘elini sıkarak selamlama’ gibi nezaket kurallarına dikkat edilmeli. Veli görüşmelerinde, öğrencinin bütün durumu yerine önemli sorunları gündeme getirilmeli. Geçmişteki hataların dile getirilmesi yerine, hataların çözümü için neler yapılacağı konuşulmalı.

Toplu yapılan veli görüşmelerinde, genellikle önceden hazırlanmış bir gündem yoktur. Bu, konuların dağılmasına neden olur. Öğretmen, velilerin öğrenci sorunları hakkında somut örnekler beklediğine dikkat etmeli.

ÖĞRETMEN, VELİ GÖRÜŞMESİNDE NASIL DAVRANMALI?

* Ailelerin, öğrencinin başarısı için önemli olduğunu hatırlayın.
* Aileleri, özellikle okulda kendini rahat hissetmeyen aileleri rahatlatın.
* Ailelerin endişelerini dinleyin ve sorularını dürüstçe cevaplandırın.
* Çocuklarıyla çalışırken daha farklı ne yapabileceğini aileye sorun.
* Görüşme üzerine düşünün, daha nasıl iyi olabilirdi görmek için ve bir sonraki görüşmede ne yapabileceğinize dair notlar alın.
* Verdiğiniz sözleri tutun.
* Ailenin tutumu sizin çocuğa yardımınızı engellemesin!
* Kaynaklarınızı görmezden gelmeyin. Belki de rehberlik uzmanı veya psikolog da görüşmede bulunmalı.
* Kendiniz, aileniz veya deneyimleriniz hakkında uzun süren konuşmalar yapmayın. Aileler, çocukları hakkında konuşmak ve bir şeyler duymak için oradalar.
* Çocuğa sözlü saldırıda bulunmayın. Soruna saldırın.
* Eğitim terimlerini kullanmayın. Etkili iletişim her iki tarafın da anladığı terimleri kullanarak sağlanabilir.
* Görüşme boyunca rahatsız edilmeyin.
* Farklı ve daha iyi bir şey yapmış olabileceğinizi itiraf etmekten korkmayın. Her şey için bir cevabınız olması da gerekmiyor.
* Yapmaları gereken şeyler hakkında hiçbir şey bilmeyen aileleri şaşırtmayın.

Ailenin kaba davranışlarının sizin çocuğa yardım etmenizi engellemesine izin vermeyin. İzin isteyin ve görüşmeyi bitirmesi için bir idareci çağırın. Öğretmenler sözel olarak aşağılanmaya katlanmak zorunda değildir.

Abdülhamit Yıldız / İstanbul
10.01.2002

1 Cevap
  1. 30 Ekim 2016